第174章总有不开眼的出来挑衅最新章节，第2页_从剑桥留学生到物理学之神免费全文阅读

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而教育的行政管理，则完全采取中央集权制，即文部省统一管理所有学校，设立督学局。

但是这个计划在实施过程中遇到了巨大的阻碍，这种教育集权制让学校当地很不满。

后来在1879年，《学制令被废除，文部省重新颁布了《教育令。

这是樱国第二次尝试建立国民教育制度。

《教育令放宽了中央政府对地方教育事业的官僚式控制，转而把教育管理权下放给地方，并由各地民众选出学务委员会来管理学校。

然而在第二年，《教育令就被修改了，樱国中央政府又加强了对公共教育的控制。

到了1886年，明治政府又颁布了《学校令，其中包括《大学令、《师范学校令等。

《师范学校令规定师范学校在品德方面特别强调培养顺良、信爱和威重的气质。

对师范生施以军事体操训练，学校实行兵营化，向樱国人民灌输“忠君爱国”的国家主义思想。

这些都为樱国后来走向极端埋下了伏笔。

所以，长冈半太郎对广东大学的模式感觉到很不可思议。

在他的印象里，清国是封建国家，尤其注重对思想的管制，怎么可能允许李奇维随便改革。

要是李奇维在这里，当然能解释长冈半太郎的疑惑。

不过现在他还在校长办公室处理事情呢。

作为大清皇帝的帝师，李奇维怎么可能像导游一样，带着长冈半太郎逛校园。

这个任务自然就交给了于式枚。

等到参观结束后，双方会进行正式的学术交流。

那时候李奇维才会以广东大学校长的身份，接待长冈半太郎一行人。

虽然对方只是大学教授，但毕竟代表一个国家，由校长出面也是合适的。

其实关于长冈半太郎的疑问，这是由东西方的文化差异造成的。不便细说

而清朝虽然是封建国家，但是特殊的历史和政治环境，让它成为了一个典型的小政府。

意思就是清朝虽然看起来很大，但是中央政府能管辖的事情很少。

外有列强，内有豪族士绅和汉族封疆大吏，这就形成了一种诡异的政治平衡。

任何人都不能乾坤独断，哪怕是慈禧也一样。

在教育领域更是如此。

满清的八旗子弟们已经被养成废物一样。

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