温言挑出数学卷子,指了其中一道题:“这个你知道选什么吗?”
付清辞看了几秒,不确定地道:“B?”
温言翻到背面:“这道大题用什么公式?说下思路。”
付清辞挠挠脑袋:“额……勾股定理?然后不知道了。”
温言没说对不对,又找出英语卷子问:“这句话什么意思?填哪个介词?”
这次付清辞倒没有太迟疑,说完句子的意思后道:“用with。”
这次是对的。
课间十分钟,两人把几套卷子都看了看,温言的眉头却越蹙越紧。
付清辞的知识似乎只停留在初中阶段,高中的了解些却用不对地方,只有英语似乎不错,但是全凭语感做题。
“叮铃铃——” 上课铃响。
付清辞看着温言一脸凝重的表情,不由得也坐端正了。总觉得这气氛不亚于在等医生诊断结果的时候。
他收好卷子,开口问道:“我还有救吗?”
温言揉揉眉心:“有。但你要好好完成我布置的任务。”
“了解。”付清辞松了口气,“要是我真摆脱了倒数第一,一定给你送个「妙手回春」的锦旗!”
温言:“……”
——大可不必。
——
市一中有一点好,高一没有周末补习,高二学生只有周六上午补课,而高三的相对惨些,周六全天上课。
周六上午补完课,温言就回家放了书包,然后打车去私人心理诊所,他预约了今天和秦医生的面诊。
温言是十岁左右发现自己有肢体接触障碍的,那时他恰巧碰见了秦医生,温言这才明白自己这么抗拒和别人接触其实是有些反常的。
他那时还小,这件事他也不想告诉姑妈一家,而秦医生说如果不尽早干预未来会变得更严重,于是主动帮助了他。
两人的联络时断时续,通常是温言出现症状后来联系秦医生,她看温言年纪小、双亲又去世了便也没有收费,后来察觉到温言还患有皮肤饥渴症后才决定定期见面。
毕竟,这两种病症在同一人身上出现属实是矛盾,也更难治疗了。
温言早已在线上约好了时间,到秦医生的会诊室时刚刚好。
秦医生跟温言打了声招呼:“几个月没见,我怎么感觉你又长高了?”
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